隐藏着什么秘密？

    思绪又回到苏婉布置的作业，要求分析的是“亲身经历或确信存在的异常现象”……

    一个念头本能地浮起：能不能就写在这座诡校里遇见的种种异常？

    然而几乎不需要思考，林枫便否定了这个想法。

    这样做无异于玩火，风险太大！

    他必须选择一个现实世界中存在的、可供查证与分析的现象。

    笔杆在指间灵活地转了几圈，一个熟悉的词忽然闪过脑海。

    “鬼打墙”——这个在民间传说中流传甚广，又兼具空间与认知异常特征的现象，再合适不过。

    它指向的是人类在特定环境下空间感知的彻底失灵，完美契合“认知扭曲”的主题。

    他点了点头，不再犹豫，笔尖立刻落在纸上，开始勾勒核心框架。

    他在纸张中央写下核心主题：“鬼打墙”现象与空间认知扭曲

    一级分支：现象描述与认知冲击

    定义：个体在自认熟悉或简单环境中，陷入无法走出、路径循环的异常状态。

    对常规认知的冲击：

    -空间感知基础崩塌：视觉、方向感、距离感等赖以导航的基本能力全部失效。

    -逻辑因果律失效：遵循常识逻辑的行动如直行、转弯无法导向预期结果。

    -安全感彻底瓦解：熟悉环境瞬间变得陌生且充满恶意，引发深层恐惧。

    二级分支：个体防御机制分析

    初始阶段否认与合理化：

    -“只是迷路了”、“光线不好”、“自己不小心”。

    -试图用已知的、符合常理的理由解释异常。

    中期阶段焦虑与尝试突破：

    -重复尝试、做标记、呼叫求助，行为逐渐失去条理。

    -情绪从困惑转向焦虑、恐慌。

    后期阶段认知接受与心理调适：

    -被迫暂时接受“走不出去”的现实，停止无效挣扎。

    -可能伴随民间方法的尝试如小便、骂脏话、静坐等待。

    -部分个体会产生“被捉弄”或“超自然干预”的模糊信念。

    三级分支：社会/文化层面的应对与解释体系

    科学解释路径：

    -偏向于环境因素缺乏参照物、地形相似性与生理心理因素大脑平衡器官故障、应激状态下的判断力下降的结合。

    民俗解释与神秘化：

    -归结为超自然力量鬼魂、山精、阵法。

    -形成一系列口耳相传的“破解之法”，带有仪式色彩。

    文化融入与艺术再现：

    -成为志怪小说、恐怖电影的重要题材，进一步固化其在大众认知中的“灵异”标签。

    框架雏形已成。

    林枫正准备开始填充具体论述细节，瓦西姆和佐藤一郎就凑了过来，眼巴巴地看着他那张已经布满层级分明框线的草稿纸。

    “林君，你这……才一会儿工夫，思路就全理顺了？！”佐藤一郎看着那结构严整的草图，语气中难掩惊讶。

    瓦西姆也瞪大了眼睛，指着纸上的框架：

    “林枫兄弟，你这脑袋怎么长的，以前在学校肯定是个学霸吧！”

    林枫闻言轻笑一声，半开玩笑说道：

    “没办法，从高考‘地狱模式’的河楠省考出来的，多少会留下点后遗症。”