看到这些，江哲面露感慨地摇了摇头，“这就是封建社会的局限；李时珍直接就把答案给了你们了，差点告诉你们；结果你们这群学生和夫子还是不知道。”

    “都知道提高生产力是创造了，你们倒是往大了想啊！”

    “就这一点，你们连现代接受过九年义务的小学生的眼界都不如。”

    “若学院里都是诸子百家的学生，那该多好；诸多学子肯定第一时间明白；尤其是墨家、公输家学子！”

    他对封建社会的古人虽多是好评：勤劳、任劳任怨之类的。

    此刻，江哲才意识到，封建就是封建。

    虽有聪明人，但依旧无法跳脱得出局限性。

    包括洪武皇帝的养猪政策、海禁政策等等等等。

    他们根本就看不到超出自己眼界的东西！

    忽然间，赵才见现场冷了，便开口打破僵局：“短期不可取；只能提高长期生产力。”

    闻言，所有人都看向赵才格物先生。

    李时珍一脸失望地看向学生和夫子们，“赵夫子说得不错。”

    “都告诉你们了，提高长期生产力；怎么提高；从哪方面提高；怎么让大明的粮食的翻倍，变得可持续状态？”

    此话一出，学子与夫子们依旧惭愧地摇了摇头。

    只有赵才是学习格物的，他自然知晓。

    见状，李时珍颇感无奈，有气无力地拿起粉笔在黑板上写了三句话。

    “看好了。”

    科学技术是提高生产力的第一标准

    优秀人才是提高国家的第一资源

    技术创新是提高国家的第一动力

    书写万，面向台下，李时珍开口：“先后顺序是。”

    “1：科学技术。”

    “2：优秀人才。”

    “3：技术创新。”